青岛科技大学副教授、九三学社青岛社员孙克诚说：

作为高等教育改革的重要措施，高校中岗位聘任制已实行多年了，但是高级职称投放职数越来越少，职称评定越来困难。

一些高校中，正高职数每年投放数量只有几个，与副高职人员数量相比，比例为40到50比1。副高职称、中级职称评定，近年来也成艰难趋势。高校中，教师职称投放数量少，教师正常升迁艰难，教师个人价值的自我实现受阻，严重挫伤了老师的自尊心与积极性。这些问题的存在，一方面严重影响着教师的心理、生理健康，另一方面，对于高等教育办学水平的提高也极为不利。

给高校教师创造一个正常升迁的环境，激发他们的工作热情和事业心责任感。为此建议：

1.在高校教师中设立职级。学习、效仿行政机关中公务员现行的职务与职级并行的模式，在高校教师的升迁中建立职称与职级两套并行体系。

2.在高校现行的职称体系之外，再建立职级体系，使职级体系具有普适性、经常性，成为教师在职称之外的有序晋升序列，以使教师有事业晋升的基本性保障，从而保护教师的合法权益，调动教师的工作积极性。